La capacitat de l'Educació Física.

Després d’haver realitzat la Unitat Didàctica d’Educació Física ens hem adonat de la gran capacitat de traball que t’oferix aquesta assignatura, és a dir, des d’ella podem treballar diferents matèries i molts altres temes que no han de vore estrictament amb l’assignatura. Estem acostumats a classes en què únicament s’ensenya esports: pilota valenciana, futbol, basquet, entre altres. Però com estem veient en les pràctiques del gimnàs es poden tractar una infinitat d’activitats amb què ensenyar als alumnes molts valors.

Per això, creiem molt important els apartat de temes tansversals i la relació amb altes àrees. Tenim a la asignatura d’educació física considerada com una matèria “Maria”, açò vol dir que la considerem fàcil i de vegades sense importància. Però, pensem que no es així, ja que és imprescindible descatar la gran labor que té aquesta matèria, d’una manera dinàmica i divertida per als nostres alumnes, abordem temes molt importants que queden gravats en els estudiants, ja que ells aprenen divertint-se. Creguem que la millor manera que un xiquet aprenga és quan disfruta de veritat del que fa i és ell mateis qui investiga per a adquirir diferents coneicements. Doncs bé, aquesta assignatura ens proporciona tot açò d’una manera simple en la pràctica i no tant a l’hora d’elaborar allò que volem que els estudants aprenguen. Tornant als temes trantsversals ens agradaria matisar la importància que creiem que tenen dins de la creació d’una Unitat Didàctica. Pel fet que, podem tractar molts temes que altres assignatures no ens permeten (o no volen) com és la praticipació en equip, la higiene personal, el conéixer el seu propi cos, el respecte, la igualtat... És important que els xiquets des de molt xicotets comencen a interioritzar este tipus de valors i aptituds que els permetran créixer segurs de si mateix i tolerant als altes tal com són. A més segons enfoquem les nostre activitats físiques podem també introduir-nos diferents assignatures i fomenta així la curiositat dels xiquets per aprendre. Un exemple, por ser si realitzem una sèrie d’activitats en què els xiquets siguen animals, estem tractant aspectes que poden donar-se en l’àrea de coneixement del medi. Per mitjà del joc i l’activitat física el professor por motivar els seus estudiants a qu’e mostren tot allò que sàpiguen sobre l’animal que li ha tocar, inclús crear un gran interés en ells pequè busquen informació dels animals en companyia dels seus pares i el que els parefa més rellevant comentari el pròxim dia als seus companys, fer-ho protagonista és quelcom que motiva molts els alumnes, Però açò és només un exemple, podem extraure una gran llista segons el que vullguem treballar i les ganes que el mestre siga capaç de posar perquè els seus alumnes disfruten tant como ell amb la gran labor de la docència. Així doncs, volen destacar la gran funció que complix esta assignatura dins dels centres escolars i com altres matèries haurien de prendre exemple i realitzar activitats més dinàmiques que fomenten als alumnes un aprenentatge més significatiu.